授業・カリキュラム・評価から、学校教育をつくりなおす

教育方法学×言語文化多様性教育学

学級としての成長や学校としての願いをふまえて授業や実践をどう向上させればいいだろう……？
クラスや学校に外国から子どもが転校してきたけれど、どうしたらいいだろう……？
さまざまな子どもたちがいる中で、力のある学校をどう作っていけばいいだろう……？
子どもたちの成長をどうやって評価に活かせばいいだろう……？

子どもたちが教科の学びにどのように参加し、学級や学校の中で、地域の中で、他者と関わりながら力を発揮していくのか――？
南浦研究室では、この問いを、授業づくり、カリキュラム、教育評価、教師教育、学級・学校づくりの問題として探究しています。教科で学ぶことと、学級・学校のなかで共に生活し成長することを切り離さずに捉えながら、子どもたちの学びを支える教育実践のあり方を考えています。

また、その重要な視点の一つとして、ことばや文化の多様な背景をもつ学び手の教育も大切にしています。
日本語指導や支援を、個別対応や制度整備だけに閉じず、授業・学級・学校・地域のあり方を問い直す手がかりとして捉えています。教育方法学・教科教育学と、外国人児童生徒教育・日本語教育を往還しながら、多様な子どもが共に学ぶ授業・学校・地域のかたちを探究しています。

南浦涼介研究室のオリジナルサイト（みなみうらぼ）

主な研究領域

大きく，次の学問分野を基盤にして研究活動をすすめています。

大学院で探究できること

大学院では、授業づくり、カリキュラム、教育評価、教師教育、学級・学校づくり、地域と学校の連携などをテーマに、学校現場や地域の実践と結びつけながら研究を進めます。外国につながる子どもの教育や日本語指導も、そうした教育のあり方を問い直す重要なテーマの一つとして位置づけています。

特定の支援方法や授業技術だけでなく、「学校教育は何のためにあるのか」「多様な子どもが参加できる授業とは何か」「評価は子どもと社会をどのようにつなぐのか」といった教育学的な問いを大切にしています。

南浦研究室の詳細

南浦研究室の授業・ゼミ・研究プロジェクト、公開資料などは、研究室サイト「みなみうらぼ」に掲載しています。
具体的な活動や授業の様子を知りたい方は、あわせてご覧ください。

南浦涼介研究室のオリジナルサイト（みなみうらぼ）

業績・研究者情報

Researchmap

この記事を書いた人

学習開発学領域教育学系の先生

南浦 涼介

授業づくり、カリキュラム、教育評価、教師教育を中心に、ことばや文化の多様性を手がかりとしながら、子どもたちが共に学ぶ学校教育のあり方を研究しています。