教育方法学×言語文化多様性教育学

授業・学級／学校・地域をつくり、ことばや文化の違いが力になる教育へ

授業・学級／学校・地域をつくり、ことばや文化の違いが力になる教育を探究しています。

南浦研究室では、ことばや文化の多様な背景をもつ学び手、とくに外国につながる子どもの教育を手がかりに、学校教育のあり方を教育方法学の視点から捉え直しています。

日本語指導や支援を、個別対応や制度整備だけに閉じず、子どもたちが学級・学校・地域のなかでどのように学びに参加し、力を発揮できるのかという教育学の問題として考えています。

教育方法学・教科教育学などの「一般的な教育」と、外国人児童生徒教育・日本語教育などの「特別な教育」を往還し、その境界を問い直すことで、多様な子どもが共に学ぶ授業・学校・地域のかたちを探究しています。

南浦涼介研究室のオリジナルサイト（みなみうらぼ）

Researchmap

主な研究領域

大きく，次の3つの学問分野を基盤にして以下のような研究活動を中心にすすめています。

大学院で探究できること

大学院では、外国につながる子どもの教育、日本語指導、授業づくり、カリキュラム、教育評価、教師教育、学校・地域づくりなどをテーマに、学校現場や地域の実践と結びつけながら研究を進めます。

特定の支援方法だけでなく、「学校教育は何のためにあるのか」「多様な子どもが参加できる授業とは何か」「評価は子どもと社会をどのようにつなぐのか」といった教育学的な問いを大切にしています。

研究・授業・プロジェクト・ゼミの詳細は、南浦涼介研究室のウェブサイト「みなみうらぼ」に掲載しています。

この記事を書いた人

学習開発学領域教育学系の先生

南浦 涼介

教育方法学・外国人児童生徒教育学を中心に学校・授業づくりから包摂の教育まで両方を大切に，「多様性の教育学」をめざしています。