日本教育工学会研究会（2026年10月17日，岡山大学）で，米沢研究室の小田夏未さんが実践研究発表をしました。

この実践研究発表は，小学校の総合的な学習の時間に先立つオリエンテーションとしてのミニ探究学習講座を試行し，児童の探究的な学習の進め方に関する理解を促すことを目的としています。得られた知見として，探究的な学習における４つの過程それぞれの重要性を感じさせることができた一方で，探究的な学習の進め方に対する理解の促進という本講座の趣旨を理解させるには不十分でした。これらの知見は，次期学習指導要領における探究的な学習の過程を自覚的に学ばせるミニ探究ユニット (中央教育審議会 2026) の実装に向けた基礎的な知見になる可能性があります。発表原稿は，日本教育工学会研究報告集（J-STAGE・フリーアクセス）で掲載予定です。この研究には平田友香さん（三次市立酒河小学校・教諭）も参画しています。

この記事を書いた人

学習開発学領域教育学系の先生

米沢 崇

教師教育学・教育経営学を中心に，子どももオトナも「ともに」学び，成長できる教育の実現をめざしています。